他是計算機與信息學院黨委委員，軟件工程系黨支部書記，恪盡職守、嚴于律己；他是軟件工程系主任，勇于開拓、敢于創新；他是計算機學院的一名普通教師，潤物無聲、春風化雨。他就是嚴楠老師，2019年全國教育系統先進工作者。
矢志不忘初心，做好黨建工作帶頭人
“1998年我考上了我們學校，2001年加入黨組織，畢業后我留校任教?！眹篱殧抵鷮W校的淵源，回想著自己在學生時代入黨的經歷，他笑著說：“那時還是學生時，我一直很積極，像無償獻血這些活動，我總是第一個報名參加?！边@就是一名大學生黨員的初心。
工作以后的嚴楠不忘初心，在黨建的道路上一步一個腳印地開展工作，作為黨支部書記，始終將政治建設擺首位，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，參加各級各類培訓班，2018年被遴選為學校首批“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作室負責人。由于支部教師承擔了很多教學任務，相對完整的集中時間較少，所以嚴楠做好資料收集工作，利用微信群、QQ群來組織線上學習以提高效率?！皶r間緊、任務重的時候我們要做好規劃，合理安排，在學習中要體現專業優勢，支部所有老師都很‘給力’！”
一年多來，組織召開了22次支委會、支部大會，內容緊扣學校黨委的各項部署。軟件工程教工黨支部在2017、2018年連續被評為“安徽工程大學先進基層黨組織”。
對標市場需求，做好專業轉型開路人
軟件工程是2012年創辦的新專業。新，代表了無限可能，也意味著前路坎坷。身為軟件工程專業的系主任，嚴老師“身先士卒”。
2011年為了適應國家產業結構調整和信息產業發展，更加貼近社會需要，學校對信息與計算科學專業進行了改造，2012申請獲批了軟件工程新專業。嚴楠主持修訂軟件工程專業培養計劃4輪共10余次，制定和完善新專業教學文件20余件，完成了軟件工程專業云平臺和實驗室建設，2017年軟件工程專業獲批安徽省 “卓越人才教育培養計劃”專業，2018年軟件工程教學團隊獲批安徽省“高水平教學團隊”。他積極探索合適的辦學模式，提出了縱向層次化、橫向模塊化的工程教育培養體系，形成了“三個加強、二個接軌、一個結合”（加強基礎、加強實踐、加強外語教學；與企業接軌、與行業接軌；產教賽研相結合）的特色培養模式；踐行OBE理念，構建教學質量評價及監控體系閉環；積極推進“課堂實驗教學—課外科研立項—專業實習實踐”“三位一體”的實踐體系。
說到專業的“絕處逢生”，嚴楠激動地在紙上畫著他心中的“藍圖”，“以申報工程教育認證和一流專業為契機，我們發現了專業的短板，理清了整個學生培養的閉環，為持續改進提供了依據?！彼麑W生記者說：“現在的軟件工程專業已是一片‘欣欣向榮’，感謝那些與我一起‘擼起袖子加油干’的‘戰友們’！”
潛心教書育人，做好學生成長的引航人
“能搞定各種疑難問題”“有條不紊的計劃控”“刀子嘴豆腐心”這是學生眼中的嚴老師。嚴楠把學生對他的印象一一展示給學生記者看。
作為一名有著18年教齡的教師，他自有“一套”。對于課程教學，他嚴格地按照“設想—理論—實踐—應用”這個步驟開展。課后對教學成效進行評估反思形成教學成果，主持獲批安徽省教學成果一等獎1項，安徽省教育廳重點教研項目1項，省級精品共享課程1項，校級提升計劃3項。
他非常注重學科競賽的育人功能，提出了以競賽為載體的學生綜合實踐能力培養路徑。近年來，他指導的學生獲得A類賽事國家一等獎1項，二等獎3項，三等獎2項；B類賽事一等獎12項，二等獎10項，三等獎12項。獲批國家級大學生創新訓練項目3項，省級大學生創新訓練項目2項。
在談到教育育人這個話題時，嚴楠滿懷信心地說：“我希望能將我的每一個學生都帶到更大的平臺上去?！痹浻幸晃粚W生，家境不好，個人十分努力，嚴老師不僅在生活上給予幫助，更是帶著他進課題、進項目，進行大學生涯和職業生涯規劃。這不是個例，在嚴楠的腦海中，有很多這樣讓他難以忘懷的“面龐”，是這一雙雙求知若渴的眼睛，讓他倍感作為一名教師的重責！
（文：查桂義、江帆；圖：胡承功、沈和霖；審核：孫浩然）